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贞明之家—东莞雯&元亲子成长日记楼

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发表于 2017-8-16 09:48:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 东莞熙雯妈 于 2017-8-16 09:48 编辑

2017.08.15  简诗两首



2017-08-15   星期二    晴热

读经内容:《黄帝内经》素问第九1、《诗经》周南1~11首、《百家姓》1、《新概念英语》23~25《毛泽东诗词》中5首
读经人员:爸爸、妈妈、熙雯、熙元(以听为主)
运动:抡胳膊200下、户外快步走:30分钟

    今天,天气依然炎热!

    今早,雯A在爸爸的挠痒痒中,笑着起了床,起床后,硬是要写了一行字才去洗漱,完后,到她自己房间准备读经典了,我帮她调好音频机,她自己则翻摆好书本,这时爸爸进门来,一副跟雯A共读的架势,正好,让爸爸陪读,我去顾元B起床的事情。说起元B,早时刚起床,他就要找我了,还好哄了一会后,一个翻身过去,又睡熟了,我才得以脱身先起床。

    可时间已经是6点多了,忙打开手机YY,今早上可是玉英老师的《易经》早课时间呢,玉英老师人在游学中,还不记忘给我们讲课,听的过程由于网络的问题,常有断线,但大家听的热情是一点都不减。每天的早课都很吸引人,可也由于种种原因,所领悟的甚少,但少总比没有的好吧!

    今早上玉英老师有讲到,不要总觉得别人家的孩子就是好,而自己家的孩子就缺点多;平常对待我们的孩子,要扬长补短,扬孩子性格之长,把孩子的长处发挥得淋漓尽致,补孩子性格之短,让更多人给补上,让孩子拥有健全的人格最重要;还讲到东西乱放,绝大多数的人都觉得不好,但如我们伟大的领袖毛主席,可是个乱摆东西的人,可就是摆放的物品杂乱,毛主泽才能容易找到所需,收拾整齐了反而找不到要找的东西呢,因为他是特别有能力有功勋的人,在属下眼里,他的缺点也就变成了优点了!但又如我们敬爱的周恩来周总理,就是个爱整洁的人,把东西都放得井井有条,这样子才容易找到东西,其实每个人、每样东西,都有属于自己的轨道,按自己的轨道行就好了。玉英老师再延伸讲到,上到月球上的人,只能吃流食,而且只能用吸的方法,因为那里的引力不够,食物倒出来就会到处乱飞;同等道理,我们作为父母,如果没有足够的吸引力,对孩子没有正确的引领,那孩子不就像月球上到处乱飞的流食民吗?最后还听了玉英老师讲到,怎样才能让一群羊跟着自己走呢?不是用鞭子去抽,而是拿一把草吸引领头羊就够了;引领我们的孩子也是一样道理,就如家人们这期台温游学漂流过程中的一场水仗,正是那把打开孩子们心扉的草,就也是玉英老师不惜湿透衣衫,借力游学引领孩子们建立深厚友谊的用心了。玉英老师把这些种种情况,环环相扣起来,信手拈来的状态,讲得实在是太让人惊叹了……

    是后,不得不提一下昨晚饭后,雯A跟元B在玩耍,我呢,看了一下雯A的作业,发现还剩下最后一行的字没写完,边说着让她把余下没写完的字写上,边随手拿起《毛泽东诗词》中,自顾的读起来,这些天的晨读都是爸爸陪读,所以这也读得比较少。正读着,忽然发现上面一首诗很有趣,很贴近现实生活,题目叫
《为抗大题词》

一九三九年秋

一面学习,

一面生产,

克服困难,

敌人丧胆。

    读完这,我也突然来了灵感,即兴的跟雯A说:“来,我写首诗送你!”随即下手写道,题目是
《暑期生活》

二0一七年暑夏

一面练字,

一面阅读,

继续努力,

向前迈进。

                 韩巧枝给糯糯的。

                 二0一七年八月十四日

    写完,我就念了给她听,还随口说:“你也可以回写一首诗送给我呀!”这样听我说着,雯A就坐过来,拿起笔,想了一下,说,嗯,我不会写呢~我就提点她,可以想象一下整个暑假期间,我做得最多的是什么,然后才写,想了好一会,最后下笔道:
《暑夏生活》

二0一七年八月十四日

一面练字,

一面工作,

继续加油,

共同进步。

                邝熙雯给妈妈的。

    呵呵,写完后,各自最后一句“韩巧枝给糯糯的”、“邝熙雯给妈妈的”,是雯A按照自己的意愿加上去的呢!自从暑假亲子练字以来,也发现雯A写的字是有点点进步了,希望继续坚持好!
诗两首.jpg

    昨晚上回去,也发现雯A把星期天活动的日记写好了,而且这一次写得篇章较之前长了,把活动流程都接步就班的写上去了,最后我提点一下,要把她自认为印象最深刻的环节在后面加插一下,她想了一下,说是最后我们集体跳《感恩的心》手语舞环节,最后又加插了这个环节,还运用上了反问的句式来写的,大家有没有认真的去跳,看一下她们陶醉的样子就知道了!呵呵,写这个‘她’之前,还跟我讨论了一番,问我该用那个她好一点,开始我让她写单人旁的他就好了,但她自己考虑了一下,说还是用女字边的她吧,还说因为这个她温柔一点,呵呵,还懂得用这个她温柔一点呢!不错,不错!


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